Lecture seul (5 au Quotidien)

La lecture à soi

La première composante des 5 au Quotidien qui est introduite aux élèves est La lecture à soi. Pour s'assurer d'un bon déroulement, il y a des habiletés à développer avec les élèves.
Il faut premièrement leur enseigner, par le modelage, les 3 manières de lire un livre.

Il faut leur montrer comment se choisir un livre à leur pointure (à leur niveau). Dans leur livre, les soeurs comparent cette habileté à celui de bien choisir la grandeur de son manteau.

Par la suite, il faut leur montrer comment se trouver un endroit tranquille pour lire. Les élèves peuvent se placer parterre, à leur table, sur le sofa et etc.

Par la suite, il faut introduire les sacs de lecture. Après avoir essayé les sacs et les contenants, je dois dire que je préfère les contenants. Dans ces derniers, les élèves y placent des livres de lecture à leur niveau et d'après leurs intérêts afin de limiter les déplacements lors des rondes du 5 au Quotidien.

 Il est important de développer l'endurance des élèves en commençant à 3 minutes pour augmenter graduellement à chaque jour. (Voir Tableau d'endurance)

La bibliothèque de classe est organisée par thèmes, genres littéraires ou encore par niveaux de lecture. Vous pouvez trouver les étiquettes pour les paniers de livres au billet "bibliothèque de classe".



Organisation des devoirs

Les devoirs demandent une grande organisation. J'espère que ce billet vous aidera un peu à organiser les devoirs. Voici la manière dont je les organises. Premièrement, les élèves ont une chemise sur laquelle est collée une étiquette (retourner à l'école) d'un côté et  une étiquette (à garder à la maison) de l'autre côté. Voir photo  (Je vais placer les étiquettes et la photo de la chemise de mes élèves sous peu.) 

 Fini le temps des travaux, des mémos et de l'argent perdus.  Tous les devoirs, mémos, argents, et etc sont placés dans une reliure avec une fermeture comme la photo de droite. Dans cette reliure, il y a aussi 2 étuis en plastiques transparents avec fermetures (voir dessin). Dans le premier étui, je place les cartes éclaires, les petits objets à envoyer à la maison et etc. Les parents l'utilisent pour m'envoyer l'argent, les mémos signés et pour biens d'autres choses. Puisqu'ils sont transparents, je suis capable de voir leur contenu dans 1 coup d'oeil. Dans le deuxième étui, je place le matériel que l'élève a besoin pour faire ses devoirs: crayons, gomme à effacer et etc. (Ce n'est pas necessaire que le 2e étui soit en plastique.)

La reliure est divisée avec des diviseurs et chaque partie est indiquée avec l'une de ces pages.  Sur chacune  de ces pages est expliquée la manière de faire cette partie du devoir.









  

Le matin les élèves doivent suivre le déroulement du matin. Ils doivent placer leur matériel dans les paniers et commencer la routine du matin (D'autres photos et documents à venir).

Les étiquettes ont été téléchargées du site: http://www.alphaapple.com/    J'ai utilisé ces étiquettes pour l'année scoalire 2010-2011

Année 2011-2012 j'utilise ceux-ci.

Pages titres et diviseurs pour les reliures

Une chose que j'aime bien c'est préparer du matériel pour organiser mes documents et mes reliures. Vous pouvez placer ces pages sur vos reliures ou à l'intérieur de la reliure afin de diviser les différentes parties.

Pour faire la page titre de cette photo, j'ai placé une page de scrapbook sous le plastique de ma reliure et j'ai collé le clip art du CAFÉ pardessus. Vous  pouvez enregistrer les clip arts en "cliquant" sur les photos.

3Dans ces documents, il y a aussi les mêmes clip arts, mais de taille réduite. Vous pouvez les utiliser pour identifier vos paniers.

Je vais ajouter ceux de 2012-2013 sous peu.

Les composantes du 5 au Quotidien

Les composantes du 5 au Quotidien sont: (À noter que j'utilisais le Daily 5 avant la traduction du livre en français, alors j'avais "inventé" les titres. Depuis, j'ai changé plusieurs de mes documents, mais certains de ces documents ont encore les titres que j'avais "inventés". Je vais placer de nouveaux documents avec les titres des soeurs sous peu.

• La lecture à soi
• La lecture à un autre
• L’étude de mots
• Les travaux d’écriture libre
• L'écoute de lecture

Tous les matins, dans ma classe, les élèves doivent choisir 3 choix parmi les 5 composantes. De cette manière, nous perdons moins de temps pendant les rondes.

1. Document  à télécharger pour aider les élèves avec leurs choix. (Étiquettes des choix voir photos)

2. Document pour identifier les 5 choix. Clique sur la photo. Je ne suis pas l'auteur de ces affiches, mais je vais les partager et souhaitant que l'auteur de celles-ci me le signalera afin de lui donner crédit.

ou

3. Gros titres sans les dessins des 5 composantes. Clique sur la photo.

4. Les Ancrages Graphiques  jouent un rôle important lors des 5 au quotidien. Voici des affiches sur lesquelles vous pouvez écrire les informations à retenir lors du déroulement des 5 au Quotidien.  

5. Voici le tableau d'endurance des élèves durant le premier mois.

Les 5 au quotidien

Pour ceux qui ne connaissent pas encore les 5 au quotidien... Voici une excellente approche qui te permet de gérer l'enseignement du français. Depuis quelques années, le district scolaire fait la promotion des bloques de littératie équilibrés.  Depuis l'arrivée des bloques de littératie, j'ai dû faire des changements dans   mon approche d'enseignement, c'est alors que j'ai découvert les 5 au quotidien.  Les 5 au quotidien ont les mêmes composantes que les bloques de littératie équilibrés, mais le déroulement et la gérance de l'enseignement se font différemment. Les composantes de cette approche sont: La lecture à soi, les travaux d’écriture, la lecture à un autre, l’étude de mots et l’écoute de lecture.
Les 5 au Quotidien Adaptation française de The Daily Five, de Gail Boushey et Joan Moser

Cet ouvrage présente un modèle de gestion de la classe de littératie centré sur l’élève et fondé sur des recherches sur la motivation. Il donne les clés pour aider les élèves à acquérir des habitudes quotidiennes de lecture et d’écriture.

Les 5 au quotidien forment une série d’activités d’apprentissage de la lecture et de l’écriture auxquelles s’appliquent les élèves quotidiennement et de façon autonome, pendant que l’enseignant se consacre à des conférences individuelles ou à de l’enseignement en petits groupes.

Les points forts :

• Didactique complet et clé en main qui offre des démonstrations concrètes, du modelage, des exercices, des réflexions, etc.
• Grande variété de routines pédagogiques
• Grande flexibilité: possibilité de mettre les composantes en place petit à petit. Il n’est pas nécessaire de tout  mettre en place tout de suite.
• Une méthode fondée à la fois sur des recherches et sur 10 ans de mise en pratique.

Voici un petit vidéo qui explique le déroulement des 5 au quotidien.

http://stlet27.wordpress.com/pour-les-enseignants/

La Méthode CAFÉ (Les 5 au quotidien)

Adaptation française de The CAFE Book de Gail Boushey et Joan Moser

Avec La méthode CAFÉ, les auteures proposent  une manière simple et pratique d’intégrer l’évaluation dans la lecture quotidienne et les discussions en classe.

L’acronyme CAFÉ est l’énoncé des 4 piliers de la méthode : Compréhension, Adéquation, Fluidité et Étendue du vocabulaire.

Au quotidien, la méthode CAFÉ se traduit par la définition d’objectifs en conférence individuelle, l’affichage en classe de ces objectifs, développer des petits groupes d’instruction regroupant des élèves aux objectifs similaires, et concentrer l’enseignant en classe entière sur les nouveaux besoins des élèves.

Les points forts

• Une méthode qui permet non seulement de garder la trace de l’évolution des élèves, mais aussi de se servir des observations faites en classe pour bâtir un programme de littératie différentié
• Une méthode qui s’intègre parfaitement à tous les enseignements en classe de littératie. L’enseignant n’a pas besoin de modifier l’approche qu’il utilise déjà au quotidien
• Une méthode flexible qui s’adapte selon les besoins des élèves
• Une méthode applicable à la fois dans les classes francophones et les classes d’immersion   

 Dans ma classe, j'utilise les 5 au quotidien, la méthode CAFÉ et les 6 traits d'écriture pour l'enseignement du français . Cette gérance me permet de faire la lecture guidée et des rencontres individuelles avec mes élèves quotidiennement. J'utilise la Méthode CAFÉ  afin d'enseigner mes stratégies de lecture.Voici des photos de mon tableau CAFÉ.

***Clique sur la photo pour télécharger le document: Affiches CAFÉ jungle.

Voici un  2e modèle de fiches pour le tableau CAFÉ. (Je ne suis pas l'auteure de ces fiches, je les ai seulement traduites en français.)

  

Clique sur les 4 prochains liens pour télécharger les documents de Stratégies de lecture selon la méthode CAFÉ.

  1. Affiches de stratégies  Compréhension

  2. Affiches de stratégies Améliorer ma précision (Adéquation)

  3. Affiches de stratégies Fluidités

  4. Affiches de stratégies Enrichir mon vocabulaire

Ma bibliothèque, les livres et la lecture

La lecture joue un très grand rôle dans la classe. Alors j'essaie de la rendre la plus agréable et intéressante possible.

Voici ma Hutte, les élèves adorent lire dans la hutte.

 Les élèves aiment bien se coucher pour lire sur le sofa gonflable.

Dans la classe et dans la hutte, il y a aussi quelques gros sacs de fèves. Le sofa rouge sert à la lecture avec un ami.

Dans la bibliothèque, les livres sont rangés dans des paniers sur lesquels

sont indiqués soit le thème, la collection ou le niveau de lecture.

Clique sur les prochaines photos pour enrégistrer les étiquettes pour les paniers de livres de la bibliothèque.

Clique sur la photo avec les lettres pour avoir des étiquettes de l'alphabet pour les paniers.

(Aide à identifier les niveaux de lecture)

ou